Lasciare una buona traccia

Chi insegna all’universitàpuò farlo in modo appassionato ed entusiasta? Perché un docente deve avere l’anima del ricercatore? E perde di autorevolezza il docente che abbandona una didattica frontale per agevolare la partecipazione degli studenti?
Sono alcune delle domande che abitano questo volume,a partire dal pensiero pedagogico di Paulo Freire, John Dewey, bell hooks, don Milani ed altri “maestri” del nostro tempo, ripresi e attualizzati alla didattica del diritto nel contesto scolastico e universitario.
Il saggio mette così a fuocoi limiti di pratiche di insegnamento depositarie e passivizzanti e auspica una didattica giuridica capace di valorizzare dialogo e rispetto, partecipazione e ricerca, pensiero critico e apprendimento dall’esperienza.
Il testo pone attenzione, poi, alla formazione degli studentidei primi anni dei corsi giuridici (approcci, linguaggio, argomentazione, categorie) e all’apporto didattico di sociologia del diritto e law and humanities, prima di tratteggiare una didattica del diritto con stile e finalità democratiche e come strumento primario per l’educazione civica.

Christian Crocetta
Christian Crocetta (Venezia, 1975), è Professore straordinario di Biogiuridica, filosofia del diritto e sociologia giuridica presso lo IUSVE (aggregato all’Università Pontificia Salesiana di Roma). È socio di: Società Italiana di Filosofia del Diritto,Italian Society for Law and Literaturee Associazione di studio su Diritto&Società. Fra le sue ultime pubblicazioni:Dignità intangibile(Castelvecchi, 2021);Custodi del futuro(Primiceri, 2022); con L. Palazzani,Il segno della memoria(Castelvecchi, 2022); con E. Miatto e M. Emilio,Fragile o vulnerabile?(Pensa M., 2022) e la curatelaFragili sguardi. Disabilità, società, diritto(Pensa M., 2022).